ПРО ГЛУБИННУЮ СУЩНОСТЬ ПРОГРАММИРОВАНИЯ
Когда начинаешь обучаться программированию, приходит понимание, что комп это не только бесконечный источник контента и развлечений, это еще и исполнитель любых твоих желаний. Ведь при помощи программирования можно заставить компьютер сделать все, что угодно. Хоть стать вашей вайфу в теле робота, готовящей вам бульен. Я вообще считаю, что без знания программирования использование компьютера нельзя назвать полноценным, это как всю жизнь пользоваться машиной лишь для того, чтобы хранить в ее багажнике картошку. Поэтому, думаю, обучение этой премудрости надо сделать обязательным.
Вот я рили не понимаю, почему в школе всех заставляют изучить химию, физику и математику, которые в сущности сопоставивы по сложности с программированием, но при этом последнему совсем не уделяют внимание, а уроки информатики ограничиваются какой-то фигней в духе работы в ворде. Ведь в реальной современной повседневной жизни именно програмиирование пригодится, чего нельзя сказать про математику, физику или химию. Ибо с компьютером сейчас взаимодействуют все, а варят мет и делают бомбы лишь единицы из нас. Причем изучать его надо даже не из соображений того, что это может стать вашей будущей карьерой, а чисто из-за того, что только с ним вы будете взаимодействовать со своем главным жизненным инструментом полноценно.
Кто знает, возможно, если бы всех школьников с малых ногтей обучали ему (ну реально питон на базовом уровне сможет спокойно осилить четвероклассник), то мы бы вокруг наблюдали не блядство, разврат, одноразки и фортнайт, а монобогданов-технарей повсюду, выдумывающих постоянно всякие новые фичи всему электронному. Плюс я уверен, и заинтересованность школоты к этому предмету была именно что нативной, ибо они сразу видели бы способы применений знаний ирл (всякие моды для майна, сампа и так далее, во шо они там играют). Короче, современная система образования, мне кажется, до сих пор основывается на научной базе 19-го века и нуждается в кардинальных реформах.
Потому что уму непостижимо, сколько сил тратится на образование детей и как этот потенциал сливается весь в помойку, ибо знания, которые даются детям, им не пригождаются и забываются безвозвратно. Самый гибкий мозг, 11 лет, да лепите Илонов Масков пачками. Не, будем учить ребенка проблематике древнеримского права, когда он думает о том, как бы закрыть дейлик в овервотче. Ну и появляются потом всякие скиллбоксы и прочее, люди впервые начинают изучать то, что им искреннее интересно и надо уже лет в 20, а то и в 40. А лучшее для этого время просирается безвозвратно, в то время как лучшие прогеры планеты обучались с младых ногтей.
Ведь ЭВМ в своем первоначальном предназначении и были именно аппаратами для обсчета любых задач со стороны человека. Они никогда не предназначались быть сугубо прокаченными видеопроигрывателями и игровыми приставками, во что сегодня большинство людей их и превратило. В этом нет ничего плохого, но все же обидно, как люди упускают из вида главную компьютерную особенность и родовую черту, всю жизнь аккуратненько и скромно топчась вверху айсберга. Как будто полностью обесценивания подвиг всех тех гениальных людей, что своими невероятными усилиями ломали законы физики, дабы привести компьютеры к сегодняшнему состоянию.
В общем, закрывайте своих детей в подвалах вместе с компами и не выпускайте до того, как они не напишут свою первую нейронку. Так заживем.